助教工作要求
實施助教工作教師應積極主動向指導教師及其他優(yōu)秀教師學習，盡快熟悉整個教學環(huán)節(jié)，在規(guī)定期限內完成教學能力培訓和助教工作，通過教學能力考核合格后，方可獨立承擔教學任務。具體要求如下：
（一）教學能力培訓
教學能力培訓包括：思想政治素質教育、師德師風教育、提升教育教學能力方面的培訓，由人事處（教師發(fā)展中心）組織開展，各二級學院配合進行，采取線上、線下自學和集中授課方式。
（二）助教工作
1.在指導教師的幫助下，制定個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
2.完成所在學院安排的至少1門課程的聽課任務，并做好聽課筆記。
3.協(xié)助指導教師承擔課堂組織討論、作業(yè)批改、試卷批閱、輔導答疑，以及實習實踐、畢業(yè)設計（論文）、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目等教學輔助工作任務。
4.協(xié)助指導教師進行課程建設相關工作，學習教學方法和手段，全面接受教學基本功（板書、課件制作、制作使用教具等）、基本技能訓練，參與教研室集體備課、教材編寫、教學課件制作、教學改革、教學研究項目，并做好學習記錄。
5.積極參加學校組織的各類培訓、教師論壇、講座、教學沙龍等教學活動。
6.培養(yǎng)周期結束后，認真總結個人所學、所得，以及尚需努力的方向，形成書面報告，經(jīng)指導教師簽字、二級學院審核后報人事處（教師發(fā)展中心）備案。
（三）教學能力考核
實施助教工作的教師完成“教學能力培訓”和“助教工作”相關任務，且考核合格后，可申請進行教學能力考核。考核項目包括：試講評價、專家與同行評價、學生評價。具體考核內容如下：
1.專家與同行評價：對完成教學能力培訓和助教工作的教師，經(jīng)各二級學院組織試講認為合格后，可在下一學期安排不超過10學時的理論或實驗課。各二級學院在學校教育教學督導委員會的指導和參與下，組織專家進行跟蹤聽課評價，并形成書面報告。
2.學生評價：教務處組織學生進行授課質量評價。
3.試講評價：參照自治區(qū)教育廳高校教師資格認定相關要求，由人事處（教師發(fā)展中心）組織相關專家進行評價。
4.考核結果分為優(yōu)秀（≥90分）、良好（≥80分）、合格（≥60分）和不合格（＜60分）。以上3項考核評價均合格，可由各二級學院安排獨立進行教學工作；若3項考核評價有不合格者，則視為助教工作未完成，需參加新一輪助教工作，并進行考核；若第二輪助教工作考核還未合格，調整到非教師工作崗位。
5.考核結果將作為本人職稱晉升等的重要參考依據(jù)。
6.考核合格的教師，學校頒發(fā)《包頭醫(yī)學院教師助教培訓合格證書》。
第五條 指導教師聘任條件、職責和聘任及考核
（一）指導教師聘任條件
1.從事理論課教學或專門從事實驗課教學的專任教師，且與培養(yǎng)教師的學科專業(yè)相同或相近。
2.熱愛教育事業(yè)，師德高尚，經(jīng)驗豐富，教學效果優(yōu)良。
3.原則上具有副高及以上專業(yè)技術職務，從事教師崗位工作5-8年及以上。
4.具有良好的溝通和協(xié)調能力，身體健康，有與實施助教工作教師分享教學經(jīng)驗的意愿。
（二）指導教師職責
1.指導實施助教工作教師制定個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃及培養(yǎng)目標、培養(yǎng)計劃，經(jīng)所在二級學院同意后實施。
2.幫助實施助教工作教師樹立正確的人生觀、價值觀和職業(yè)觀，養(yǎng)成為人師表、愛崗敬業(yè)的高尚品質以及嚴謹務實、實事求是的工作態(tài)度。
3.制定教學技能提升計劃，傳授教育教學基本規(guī)律、規(guī)范和原理，指導其掌握正確的理論和實驗（實踐）課教學理念、方法，使實施助教工作教師具備一定的教學資源設計與制作能力和課堂組織能力。
4.指導實施助教工作教師掌握教學各環(huán)節(jié)的基本能力，包括：人才培養(yǎng)方案、教學大綱和教學計劃的制定；備課、教案編寫和課件制作；課堂教學設計；畢業(yè)論文設計指導；考核、命題、閱卷、分析、批改作業(yè)等。
5.指導實施助教工作教師授課或進行示范課教學。
（三）指導教師聘任流程
1.組織推薦：各二級學院根據(jù)指導教師條件對指導教師資格進行初審，提交“包頭醫(yī)學院教師助教指導教師工作考核表”（見附件2）至人事處（教師發(fā)展中心）備案;
2.審核認定：學校對各二級學院聘任人選組織專家進行評定，經(jīng)學校評審通過后確定聘任人選。
3.提交培訓計劃：聘任指導教師根據(jù)實施助教工作教師特點制定《包頭醫(yī)學院實施助教工作教師助教培養(yǎng)計劃書》（見附件3）至人事處（教師發(fā)展中心）備案。
（四）指導教師考核及工作量計算
1.實施助教工作教師考核結果將作為導師考核的主要依據(jù)，助教工作完成后提交“包頭醫(yī)學院教師助教工作考核表”（見附件1）至人事處（教師發(fā)展中心）備案;原則上實施助教工作教師的考核結果即視為指導老師的考核結果，對指導工作考核不合格的指導教師，取消其指導教師資格，且不計指導工作量。
2.指導教師工作量計算
（1）每指導1名教師，考核優(yōu)秀者，按25學時/學期工作量核算；考核合格者，按15學時/學期工作量核算；考核不合格者，不予核算工作量。
（2）指導教師的指導經(jīng)歷將作為年終考核、晉升高一級職稱的重要參考依據(jù)。
第六條 其他
（一）各二級學院需認真落實組織實施教師助教制度，加強對教師教學能力培訓及助教工作的規(guī)范管理，確保教學工作質量，人事處（教師發(fā)展中心）將適時對各二級學院相關工作的落實情況進行檢查。
（二）在培養(yǎng)期間如遇指導教師休假等情況可更換指導教師或延長培養(yǎng)周期。
（四）助教制度工作結束后，二級學院要繼續(xù)加強對實施助教工作教師的培養(yǎng)工作。
（五）學校每年9月份和次年3月份開展助教工作的實施，由學校人事處（教師發(fā)展中心）負責統(tǒng)籌組織，各二級學院負責具體落實。
第七條 本細則由人事處（教師發(fā)展中心）負責解釋。
第八條 本細則自印發(fā)之日起執(zhí)行，原《關于印發(fā)＜包頭醫(yī)學院青年教師導師制培養(yǎng)實施辦法（試行）＞的通知》（包醫(yī)院發(fā)〔2020〕162號）同時廢止。
附件：
1.包頭醫(yī)學院教師助教工作考核表
2.包頭醫(yī)學院教師助教指導教師工作考核表
3.包頭醫(yī)學院實施助教工作教師助教培養(yǎng)計劃表
