包頭醫學院教師培訓學分制管理辦法
第一章 總 則
第一條 為全面貫徹新時代黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，深入推進新醫科建設，進一步規范教師培訓工作，打造一支具有良好思想政治素質和業務素質的教師隊伍，根據《中華人民共和國教師法》《高等學校教師培訓工作規程》相關要求，結合學校實際，制定本辦法。
第二條 教師培訓工作的指導思想：為推進醫學教育改革，加強醫學教師培養，落實立德樹人教育理念，以優化教師隊伍結構為目標，以學科梯隊建設為核心，搭建教師發展平臺，全面提高教師的教育教學水平和科學研究能力。
第三條 培訓對象為學校在編在崗的從事本（專）科教學工作的教師，包括：教學和科研系列教師、實驗系列及各附屬醫院承擔教學任務的教師、班主任、輔導員、教學管理人員，以下統稱“教師”。
第二章 培訓的形式
第四條 根據教師職業發展不同階段的需求，在師德師風、課程建設、教學技能等方面，開展全方位、多角度的教師培訓工作，幫助教師及時掌握基礎教育理論和前沿教育理念，提高教學技能水平，增強學術研究能力，將教學培訓成果轉化為提升教育教學水平的內生動力。
第五條 教師培訓分為三個系列：啟航計劃、晨星計劃、致遠計劃，分階段分步驟針對不同群體開展教師教學發展培訓，激發教師的內驅動力。啟航計劃是針對青年教師能力培訓，幫助教師進行角色轉換，得以順利成長；晨星計劃是針對中青年教師整體素質提高進行培訓，得以持續成長。致遠計劃是針對高年資的教師進行提升培訓，得以創新發展。
第六條 開展教師專業化需求培養計劃，針對不同學科背景、年齡結構、教學及科研水平將教師分類，完善教學專業結構。按照教師專業背景和實際教學工作需要，注重不同專業背景教師的橫向交叉與融合，采取“學校主導，學院主體，校院聯動”的方式，及時合理補充教師知識結構短板，優化教師專業化背景塑造的培養結構。對于非醫學背景的教師，主要完善醫學知識、教育學、教學技能等方面的培養；對于醫學背景的教師，主要完善其教育學、教學技能、臨床專業知識和實踐等方面的培養；對于臨床教師，主要完善其教育學、教學技能等方面的培養；從而促進不同專業背景教師教學質量的提高。
第三章 培訓學分的認定及計分標準
培訓學分認定范圍：
（一）由學校、二級學院派出參加校外各類教育教學、進修相關培訓；
（二）參加學校、二級學院層面舉辦的師德師風、各類教育教學的相關專題培訓班、講座、教學沙龍、教學觀摩等活動；
（三）參加學校教師在線學習必修與選修課程學習、自行參加各類教育教學培訓活動或自行進行專業類學習的；
（四）參加各類教學比賽，發表論文、論著、教材等；
（五）其他經認證納入教師培訓活動。
第八條 培訓學時計分辦法：
（一）參訓教師要接受培訓管理部門的考核，取得結業證書或相關證明，培訓學時計入個人培訓檔案中，作為教師專業技術職稱評聘等工作的評價依據。
（二）學分管理實行分級分類的考核辦法，其中：教齡在8年以下的青年教師，每學年需完成不少于15學分；教齡8—20年（含20年）的中青年教師，每學年需完成不少于10學分；教齡20年以上的高年資教師，每學年需完成不少于5學分；教師參與培訓學分校級的不得少于個人培訓總學分的30%；師德師風類占比不少于15%；
（三）相關教學培訓有明確學分規定的，按照其規定學分認定，未明確學分的按以下規則認定：
1.培訓活動類。參加新入職教師培訓、培訓、講座等每2學時計1學分，每半天最多計2學分；參加教學觀摩、教學沙龍每次計1學分；專題培訓班、研修班連續培訓數天的，每天最多計4學分，每項目總計不超過15學分。擔任校本部培訓（師德師風培訓、基礎技能培訓、專業能力培訓）的主講教師或在其他單位進行宣講的教師，每節課認定為實際培訓學時數的2倍。
2.進修訪學類。參加國內外進修訪學、攻讀碩博研究生滿3個月，每月計3學分（寒、暑假除外）。延期畢業的時間不計入學分之列。
3.參加各類教學競賽、指導學生各級各類競賽、教學成果獎、質量工程項目類等。其中，參加競賽的基礎分計為：二級學院級2學分/次，校級4學分/次，省級或自治區級6學分/次，國家級8學分/次；參加比賽獲得獎項的：三等獎及以下乘1.1，二等獎乘1.2，一等獎乘1.3，同一比賽取當年最高級別最高分值計算學分；對教師開展有針對性地一對一指導培訓工作，3學分/次，最高不超過15學分。
4.外出進行教學培訓（路上往返及報到日期不計）的主講教師：1天以內認定為2學分，每增加一天增加1學分，單次外出培訓累計天數折算后最多不超過6學分。
5.參與校內公開課、研討課、觀摩課等聽課活動的教師，每次計2學分。被人事處（教師發展中心）采納至教師發展平臺資源庫或線上講座，主講教師獲得1學分/學時。
6.教師參加在線課程學習，如平臺明確學分的，則按平臺授予學分為準；教師自行參加的教育教學類網絡課程或自行進行專業類學習的，根據可驗證的學習證明為依據，每學時計0.2學分，最高不超過10學分。
7.教師以第一作者且以“包頭醫學院”為第一單位發表的論文，按發表期刊級別計算學分，其中：普刊2學分，中文核心期刊4學分，SCI、SSCI等計6學分；論著、教材等主編計6學分，副主編計4學分，編委計2學分；在新聞媒體或網絡上發表教學相關的引領性文章等，校級2學分，省級或自治區級3學分，國家級4學分。
8.未滿1學時的活動不授予學分；參加國家、省級或自治區級的相關培訓活動，按其所授予學分計算；如未授予學分的則按上述標準認證計算學分。
第四章 組織實施
第九條 教師教學培訓的記錄工作，實行所在二級學院管理，專人專管。人事處（教師發展中心）負責學校層面的培訓，并認定培訓學分，二級學院負責本單位層面的培訓，并認定培訓學分，學分的登記工作由二級學院負責。
第十條 各單位、各部門工作人員和個人在教師教學培訓學分認定過程中要實事求是，不得弄虛作假。有弄虛作假者，一經查實，將給予通報批評。
第十一條 各單位、各部門做好宣傳動員工作，確保教師參與度，在整個教師職業生涯中持續專業發展，提升教育教學能力，實現教師學習終身制。
第十二條 教師參加培訓獲得優秀等級、受到上級表彰獎勵的，或每學年累計培訓學分排序較高者，可優先獲得參加國內、外教育教學培訓活動資助，并在各類評優評先中優先推薦。
第十三條 教師外送培訓期間的待遇、職稱職務評聘等按人事管理相關規定執行。
第十四條 外出培訓結束后，培訓教師形成個人總結材料，培訓管理部門組織交流。
第十五條 學校設立專項經費，保證教師培訓工作的順利進行。
第十六條 教師發展中心和各二級學院應設立教師教學培訓專項經費。根據需要和計劃安排教師教學培訓的費用必須予以保證。
第十七條 根據需要或計劃安排，學校組織外出參加教學培訓的教師學習及差旅費用由學校支付，學院組織外出參加教學培訓的教師學習及差旅費用由學院支付，其他費用待遇根據學校相關規定執行。
第十八條 經學校批準外出進修訪學、博士后研究、掛職鍛煉、產假、長期出差達半年以上者，當年學分不作要求。教師完成進修訪學等到校報到后，其進修訪學學分可計入相應學年。
第五章 附 則
第十九條 本辦法由人事處（教師發展中心）負責解釋。
第二十條 本辦法自印發之日起執行。
