李陽，副主任醫師，碩士研究生

課程簡介

《內科學》面向五年制臨床醫學專業大學四年級本科學生，課程涉及面廣、整體性強，既有自身理論體系，又與基礎各學科及臨床各科密切相關。教材包括九章內容，涵蓋人體各系統疾病的病因、發病機制、臨床表現、診斷、治療與預防，是臨床醫學的基礎。內科學高度重視基礎知識和技能學習，培養學生樹立疾病的整體概念，學會正確的臨床思維方法，為今后從事內科工作奠定基礎，為其他臨床各科提供理論實踐依據。通過課程學習增強學生對疾病臨床表現、診治措施、康復指導全過程的認識，從中體驗職業責任感、使命感，培養學生珍愛生命、大醫精誠的醫學人文精神。

參賽體會

2023年1月8日第二屆內蒙古自治區本科高校課程思政教學比賽圓滿落下帷幕。從2022年8月開始準備自治區比賽，經歷多次試講、指導教師“一對一”點撥，過程雖艱辛，收獲頗豐。

從事臨床工作近九年，多次參加院、校級教學比賽，本次為首次進入自治區級決賽，從開始的迷茫、懈怠，到后面的焦慮、緊張，再到取得成績的喜悅，由衷感慨教育事業的偉大，作為教師，為人師表、教書育人是根本，但前提要先提升教師的自身能力與價值。參加“課程思政教學比賽”不僅加深了對“以學生發展為中心”教學理念，實現德、識、能全面發展教學目標的認識，而且還結合了臨床真實案例、研究進展解讀、教研結合、科研成果轉化、課后臨床實踐、啟發教學、問題教學等方法進行授課。最重要的是整個教學過程中潤物無聲地融入思政元素，以知識學習、能力培養、思政教育為目標，把立德樹人與醫德培養和專業知識學習貫穿教學全過程，這對學生來說是件幸福的事情，對老師來說也是新的挑戰與思考。

從初賽、復賽再到決賽，幸運的是得到教師發展中心專家教授團隊的專業、精湛、嚴謹的指導，從政策解讀、評分標準、思政元素融入、課件制作、講稿修改、甚至表情語態等每一點滴的指導與幫助，專家教授們的教學態度和無私奉獻的精神，感染并激勵著我們不斷前行，讓我感覺把握這次參賽機會是榮幸的，也正是榜樣的力量鼓舞著我，更深刻的意識到“為師者,惟匠心以致遠”，并將此化為動力，以賽促教、以教促評，為我院教育教學事業增磚添瓦，帶動更多的人投身教育工作。

作為一名臨床醫學專業教師，教學過程中通過課程內容重組，教學方法和手段多樣、教學評價助力，使教學能力得到提高。但同時應考慮學生的接受能力、探索調動學生學習積極性的學習方法，要做到因材施教，需經多次教學實踐后，制定多套的教學方案，逐步滿足個性化需求。比賽只是一個評價形式，反思與不足、經驗與總結才是幫助我們不斷提升的要點，“同向同行、協同育人”我們一直在路上。