關于教案——兼論基本要求、教學大綱、教案和講稿的區別

要想講好課，首先要備好課。備好課是講好課的基礎。備課包括對全課程內容的整體性備課和每節(或每次)課課前對要講的內容的具體備課。整體性備課的目的是從整體上把握課程的內容。每次課前的具體備課的目的就是要站在整體把握的高度，具體把握這一次課，包括明確教學目標、教學內容、重點、難點、教學方法、教學手段等。為落實，最后要寫出一份教案來。

一、教案

教案是教師對要講的一節(或一次)課設計的教學方案，或理解為一節(或一次)課的指導思想和具體的課堂進程寫的教學案卷。目的是在上課前對所要講的課有一個總體的和具體的規劃，以保證課堂教學的質量達到規定的要求。教案的作者和讀者都是自己，有督促教師制定一個講課計劃，也可為你在講課的現場參閱起提示作用。

二、教案的基本結構

一節(或一次)課的教案由兩部分組成：一為概述，二為教學進程。概述表述教師對本次課的基本認識和實施教學的指導思想。包括：課程名稱、授課對象、授課的題目、教學目標、教學重點、教學難點、講授方法和手段等。教學進程表述具體的教學步驟。編寫時可以課堂進行的時間為序，寫明每個教學段落的教學要求、教學內容、表達方式和時間分配四項內容。

三、對教案內容的基本要求

1．三維教學目表明確

2．教學內容充實（體現高階、創新、挑戰度），科學性強，有先進性

3．教學重點突出，難點明確，講述有對策

4．教學方法得當，有啟發式考慮，有創新思想和創新能力培養的安排

5．PPT或板書設計得當

6．教學進程合理，思路清晰，邏輯性強

堅持寫好教案，對教學水平的提高大有益處。為了體會教案本質，有必要了解課程基本要求、教學大綱和講稿的聯系與區別：

(1)基本要求：課程教學基本要求，是對本門課程教學內容、能力培養方面的合格水平的最低要求。教育部委托其相關課程教學指導委員會制定，由教育部頒布。

(2)教學大綱：根據基本要求和本校的實際情況由學校制定的表明本門課的授課內容、要求層次的教學文件。教學內容要細到知識點和能力點，內容除包括基本要求中的全部內容外，還可以針對本校實際情況加深加寬內容。

(3)教案：根據教學大綱，由授課教師針對每一節(或一次)課制定的教學實施方案。

(4)講稿：根據教案，由授課教師起草的講課詳細提綱或全部內容，是教案之教學進程部分中教學內容的細化，直接和同學見面部分的文字表達。講稿須體現教案中對本次課的基本認識和指導思想。教學進程部分寫得比較詳細，教案也可以作為講稿使用。

應指出的是，對于非師范類高校教師，多數人沒有系統地學習過教學法，對于怎樣寫教案沒有受過專門的訓練，以上是教學實踐體會的總結。