當前，人類正在經歷一場深層次的科技革命和產業變革。世界經濟論壇主席克勞斯·施瓦布在《第四次工業革命》一書中指出，第四次工業革命如海嘯一般迅速席卷了我們的生活。縱觀人類發展史，科學或技術的每一次深刻變革，都將更新醫學認識，推動醫學的新發展。醫學教育是醫學事業發展的重要基石，新冠肺炎疫情的暴發，再一次讓人們對醫學和醫學教育有了更深層次的認識和思考。
新醫科建設是教育強國、健康中國戰略的題中要義。2020年9月，國務院辦公廳印發《關于加快醫學教育創新發展的指導意見》，提出“把醫學教育擺在關系教育和衛生健康事業優先發展的重要地位，立足基本國情，以服務需求為導向，以新醫科建設為抓手，著力創新體制機制，分類培養研究型、復合型和應用型人才，全面提高人才培養質量，為推進健康中國建設、保障人民健康提供強有力的人才保障”。這一重大部署，吹響了新時代我國新醫科建設的號角。
加強研究型、復合型和應用型醫學人才培養，全面提高人才培養質量，是新醫科建設的出發點和落腳點。推進新醫科建設，應注重強化“五個結合”。
當前，高等醫學教育改革日新月異。培養適應現代社會需要的新型醫學人才，新醫科建設首先要從內部重塑，加強醫學學科、專業之間的交叉融合，推進基礎醫學與臨床醫學深度融合。
強化基礎與臨床的結合要打通路徑，深化校本部各學院和附屬醫院之間的合作，例如探索在校內相互聘用在編在崗的高級專業技術人員，提高人才使用效益，提升醫學院校及附屬醫院教學科研及臨床診療水平，打破基礎研究和臨床研究“兩張皮”的狀況。
強化基礎與臨床的結合要推動實施以知識整合為抓手的醫學課程新模式。目前，福建醫科大學正在大力實施基于器官系統的基礎與臨床整合式教學改革，建立起了器官系統整合式課程體系，通過建設基礎與臨床相結合的教學案例庫等系列措施，由點到面構建從基礎到臨床的課程整合新模式。
強化基礎與臨床的結合要為科技創新提供制度環境。基礎醫學研究是原始創新，是解決一切臨床應用問題的原始動力。在新醫科建設思路的指引下，福建醫科大學探索打破學科壁壘，以重大項目為紐帶，組建跨學科研究團隊，設立跨學科研究的神經科學研究院，建立有利于師資跨學科聘任、人才跨學科培養、資源跨學科共享的制度環境。加強醫研協調攻關，提高以解決臨床問題為導向的科學研究水平。2016年以來，組織各附屬醫院自籌經費近1.6億元，與福建省科技廳聯合建立了科技創新聯合資金，有效提升了附屬醫院科技創新能力。
醫學教育的發展離不開理學教育，求真求實的理性精神是醫學教育和研究的底色。醫學學科與自然科學有著密不可分的關系。如果沒有強大的理學類課程作為基礎和支撐，醫學教育容易陷入凌空蹈虛。
科學思維是醫學生的核心能力之一。強化醫理結合的落腳點，是要培育醫學生的科學精神和科學思維。要全面組織修訂現行的醫學類專業人才培養方案，重新梳理建設理學類課程，以提升崗位勝任力為導向，突出醫學特點，整合、修訂理學類課程教學大綱，注重培養學生的科學素養。
雖然當前醫學課程設置中已有高等數學、物理、化學等理學類課程，但學生常常感到“學而無用”，不能很好地將所學知識轉化運用于將來所從事的醫療職業中。因此推進醫理結合，既要讓醫學生掌握理學的經典知識，更要從醫學的特殊性出發，建構對醫學生職業發展真正有用的理學知識體系。
在具體做法上，醫學院校要更加重視理學類課程建設，從整合優化學院、學科、專業設置入手，更好地發揮理學學科、理學課程在醫學教育中的基礎性作用。例如，可以在醫學院校相關學院中成立數理系，專門負責全校特別是醫學類專業學生的數理化教育。福建醫科大學近年來下大力氣支持理學學科建設，推動化學與藥學交叉融合，成立了福建省新藥研發中心，為全省醫藥產業提供源頭創新、技術支撐，并提供新藥注冊規范化研究的“一站式”技術服務平臺。2021年7月，學校化學學科進入ESI（基本科學指標數據庫）全球前1%。
醫工結合是當下新醫科建設的最大熱點。新一輪科技革命和產業革命的到來，使醫工交叉融合迎來了大有可為的歷史機遇。
當前，人工智能醫療、生物材料與3D打印、精準微創手術機器人、智能康養、醫院自動化服務等已成為醫工交叉融合的熱點領域，具有十分廣闊的發展前景。國內許多醫學院校都已嗅到先機，在新醫科建設中將醫工交叉融合作為重點領域。
圍繞新醫科建設，要大膽探索建設“醫學+X”專業。在筆者的理解中，智能時代即將到來，醫學與生物材料、人工智能、生物醫藥等結合，將會激發出無限潛力。同時掌握現代醫學與新興工程技術的智能醫學工程人才，無疑是未來醫療領域的緊缺人才。2020年，福建醫科大學獲教育部批準設立智能醫學工程專業，目的就是瞄準“健康中國2030”戰略，培養同時具備醫學思維和工程思維的高素質復合型醫學人才，積極推進成果有效轉化、規模應用，服務于臨床、服務于患者。
醫學是一門實踐性極強的專業。伴隨著經濟社會高質量發展，醫療產業化進程也不斷加速。可以預見，在未來的若干年，新的醫療產業體系、組織體系將會產生。
加強醫企結合，能夠精準把握人才的需求導向。未來社會需要的是精通醫學、懂得最新科技、能夠引領時代的卓越醫學人才。從這個角度而言，醫學人才的培養要大膽走出校門，睜眼看世界，掌握了解未來社會、企業的需要。加強醫企結合，能夠讓人才需求端提早介入供給端，以需求導向推進醫學人才供給側改革，從而促進人才培養質量和效率提升。
加強醫企結合要在科技創新合作上下功夫。“工業母機”近來成為一個熱門概念。長期以來，我國高端醫療器械、設備依賴進口，其中一個重要原因，就是醫學研究與企業開發脫節。加強醫企結合能夠促進醫學科技成果轉化，真正建立起解決臨床實際問題、滿足臨床實際需求的醫療產業體系。
近年來，福建醫科大學推進實施腫瘤免疫治療藥物開發國家地方聯合工程研究中心建設計劃，加強腫瘤免疫創新藥物研發體系的基礎建設，擴大與區域相關企業的合作，共同開展產業關鍵共性技術開發，促進科技成果的有效轉化。
醫學不僅僅是科學，還是人學，既要治病又要照護心靈。因此，新醫科建設要注重強化醫文結合，把“醫者仁心”作為培養宗旨，努力提升醫學生的綜合人文素質、醫德修養、倫理決策與溝通能力等。
加強醫文結合，一方面要大力弘揚“生命至上、人民至上”的價值理念，注重強化醫學生職業素養教育，培養救死扶傷的責任感。另一方面，要在塑造具有醫學特色的校園文化上下功夫，構建醫學人文精神培育體系。
一名合格的醫生除了具備深厚的醫學知識和精湛的醫學技能，還要兼備敬畏生命、關愛他人、以人為本的價值觀和道德理念。要加強課程思政建設，在醫學課程中挖掘思政元素，落實德智體美勞“五育”并舉全面發展要求，將人文素質教育貫穿人才培養全過程。
在新冠肺炎疫情防控期間，我國廣大醫務人員用血肉之軀筑起阻擊病毒的鋼鐵長城，詮釋了醫者仁心和大愛無疆。這對于新時代的醫學生而言，是極其生動的人文精神教育啟蒙。疫情防控期間，福建醫科大學組織附屬醫院派出387名醫護人員參與援鄂、援外醫療工作。為強化醫學生使命擔當，學校還組織了1800多名臨床醫學專業學位碩士研究生有序返崗，為省內疫情防控作出應有貢獻。同時，組織開展了“萬人同上一堂課”網絡思政云課堂活動，成立了抗疫主題館，展出抗疫英雄手模等實物，將抗疫精神固化下來。
