編者按：在第三屆全區本科高校課程思政教學比賽中，榮獲二等獎的教師分別是基礎醫學與法醫學院郝肖瓊、人文與國際教育學院張斌、第一臨床醫學院郭霞，本文展播三位老師的教學視頻，供大家學習提高。

基礎醫學與法醫學院醫--郝肖瓊

一、個人簡介

郝肖瓊   博士研究生   副教授    任教年限：6年

所屬教研室：生理學教研室    主講課程：生理學

二、參賽視頻

   

三、參賽體會

  學然后知不足，教然后知困，非常榮幸能夠參加自治區第三屆課程思政教學比賽，唯愿反躬而自省，見賢而思齊。通過比賽過程中的素材搜集、學生調研、賽中體驗和賽后反思，我對于教育有了新的認識：教育意味著一個靈魂喚醒另一個靈魂。課程思政就是通過課程的講授達到育人的目標，高等教育不僅僅是傳授知識，更重要的是育人。這次教學比賽，得益于學校的政策和安排到位，專家的悉心指導，讓我感覺到不是一個人在戰斗，干勁十足。賽后，我發現需要努力和進步的地方還很多，正所謂路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教學比賽一定意義上是對教師思想和教學能力的肯定與提升，而最終定會促進學校的大發展。

人文與國際與學院--張斌

一、個人簡介

張斌   研究生  講師  7年

所屬教研室：市場營銷教研室

主講課程：市場營銷專業—《管理學原理》、《商務談判》；信息管理專業—《管理學基礎》；公共必修課《大學生創業基礎》

二、參賽視頻

三、參賽體會

  第一個挑戰是將價值塑造、知識傳授和能力培養三者融為一體，同時體現課程的高階性、創新性和挑戰度。得益于四位專家的指導，從文科到新文科，從傳統授課到雙師授課，拓寬思路和眼界，也拔高了對課程的理解。第二個挑戰是突破自己，把自己掰開揉碎回爐重造，從心智和抗壓能力上有了提升。

教學相長，向專家學習。專家們有經驗、懂技巧，更知創新，在被指導的過程中感受到他們對教學更深厚、更純粹、更質樸的熱愛。這是我的思政教育，讓我重新審視作為一名教師的初心和使命。教學相長，與選手共進步。其他選手在課程思政方面的創新做法，值得學習。

反思：備賽過程中，工作效率低、打磨不夠全面細致、演練少。

第一臨床醫學院--郭霞

一、個人簡介

郭霞，碩士研究生，主任醫師，任教11年，神經病學教研室，主講課程《神經病學》

二、參賽視頻

 

三、參賽體會

  感謝自治區教育廳為高校教師打造的課程思政建設交流平臺，感謝學校、學院的領導和專家們的鼎力相助和傾心指導、并肩作戰，無論是在課程思政認知的進階、教學理念方法手段的更新，還是教學設計能力的提升等方面都收獲了很多。

不忘初心、砥礪前行—；“厚德精醫、立德樹人”。

教學比賽的成功需要對教學充滿熱愛并付出很多的耐心。反復打磨，精益求精，整個過程是破繭的拼搏與成長。只有經歷煎熬、磨煉才能蛻變和升華。

課程思政，持續優化；道阻且長，行則將至。

以賽促教、以賽促學、以賽促改，在以后的教學中我們將充分發揮比賽的示范引領作用，持續推進“課程思政”的建設，不斷創新思政教育工作方法，積極探索課程思政建設及創新。