BOPPPS教學模式源于加拿大的教師技能培訓，是一種以教學目標導向、以學生為中心的教學模式。它將教學全程設計為“引入、目標、前測、交互、后測、小結”六個階段，從吸引學生學習興趣入手，在教學之前告知教學目標以實現目標導向，并對學生進行學前摸底測驗，了解學生的知識能力儲備情況，再根據這一測驗結果設計互動的參與式教學活動。教學活動完成后用測驗了解掌握情況，最后進行教學小結，而本次的小結又是下次的引言。

線上線下混合式教學是把互聯網學習與傳統課堂教學模式有效地融為一體的新型教學模式，其實現了真實教學環境與網絡在線虛擬環境的混合，師生間課堂交流與網絡交流的混合和網絡自主學習、合作學習、接受式學習與發現式學習等多種學習模式的混合。