4月26日，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與法醫(yī)學(xué)院原黨總支書記、生理學(xué)教研室退休教師潘桂蘭教授應(yīng)邀再次為機(jī)能實(shí)驗(yàn)室青年教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作技能培訓(xùn)。

本次培訓(xùn)內(nèi)容為家兔的基本實(shí)驗(yàn)操作，包括：家兔麻醉、頸部神經(jīng)和動(dòng)脈分離、氣管插管及呼吸運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)、輸尿管插管及尿量觀察、迷走神經(jīng)對胃腸運(yùn)動(dòng)的影響、腹腔各臟器形態(tài)及毗鄰關(guān)系、尋找并分離膈神經(jīng)等。潘桂蘭教授實(shí)驗(yàn)操作示范演示歷時(shí)約7小時(shí)，她僅用一只家兔完成所有實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，示范演示充分體現(xiàn)了潘桂蘭教授嫻熟的實(shí)驗(yàn)操作技能、扎實(shí)的理論知識(shí)及理論聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用能力，不僅物盡其用，而且遵循了實(shí)驗(yàn)動(dòng)物倫理學(xué)3R原則，也是課程思政內(nèi)容的充分體現(xiàn)和實(shí)踐。為了讓青年教師對實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)要領(lǐng)理解得更深刻、更透徹，潘老師利用實(shí)驗(yàn)操作間歇，面對面地將自編《經(jīng)典生理學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析》中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)分析和解釋。

此次培訓(xùn)，不僅規(guī)范了實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的操作技能和方法，增強(qiáng)了青年教師對操作要領(lǐng)的深刻理解，解答了教師們在教學(xué)中遇到的疑難問題，同時(shí)，圍繞實(shí)驗(yàn)操作中涉及的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)展開熱烈探討，討論內(nèi)容從局部延伸到整體，既開闊了青年教師對實(shí)驗(yàn)操作技能的認(rèn)知視野，加深了青年教師對知識(shí)點(diǎn)臨床意義的準(zhǔn)確理解，進(jìn)一步體會(huì)到機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)的內(nèi)涵要義。潘桂蘭教授為醫(yī)學(xué)教育事業(yè)默默耕耘奉獻(xiàn)的精神為青年教師起到良好的示范和榜樣作用，激勵(lì)著青年教師向優(yōu)秀看齊，不斷增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感！

（基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與法醫(yī)學(xué)院）