為提升青年教師崗位勝任力，探索非醫(yī)學(xué)背景教師醫(yī)學(xué)專業(yè)再塑造，建設(shè)高素質(zhì)師資隊伍，提高醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量，7月9日，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與法醫(yī)學(xué)院與我校實踐教學(xué)技能中心聯(lián)合開展非醫(yī)學(xué)背景教師臨床基本技能培訓(xùn)，人事處（教師發(fā)展中心）相關(guān)負(fù)責(zé)人出席培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)由學(xué)院院長主持。

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與法醫(yī)學(xué)院院長主持培訓(xùn)活動

人事處（教師發(fā)展中心）相關(guān)負(fù)責(zé)人在致辭中強(qiáng)調(diào)，此次培訓(xùn)活動對于進(jìn)一步重塑非醫(yī)學(xué)背景教師的醫(yī)學(xué)知識體系，切實提升教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)基礎(chǔ)臨床融合，全面提高醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。人事處（教師發(fā)展中心）要以此次培訓(xùn)為契機(jī)，進(jìn)一步完善教師培訓(xùn)體系，形成非醫(yī)學(xué)背景教師培訓(xùn)常態(tài)化，全面提升教師的教育教學(xué)能力。青年教師要高度重視、認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)知識體系構(gòu)建，更新教育教學(xué)理念及教學(xué)方式方法，努力提升自身的教學(xué)能力和水平。

人事處（教師發(fā)展中心）相關(guān)負(fù)責(zé)人致辭

本次培訓(xùn)內(nèi)容由實踐教學(xué)技能中心主任于洪波為我院非醫(yī)學(xué)背景教師量身定制，擔(dān)任培訓(xùn)主講的是綜合技能教研室負(fù)責(zé)人羅亞卿和課程組負(fù)責(zé)人王序。培訓(xùn)以“理論+示范+實操”的形式進(jìn)行，不僅圍繞臨床常見病重點講授了臨床思維訓(xùn)練，而且還對單人徒手心肺復(fù)蘇、“AED”（自動體外除顫器）、胸腹部體格檢查、開放性傷口包扎止血、四肢骨折外固定等臨床技能進(jìn)行模擬演練，使非醫(yī)學(xué)背景教師深入學(xué)習(xí)了系統(tǒng)規(guī)范的臨床基本操作技能和臨床思維方法。

臨床思維訓(xùn)練

單人徒手心肺復(fù)蘇

胸腹部體格檢查

開放性傷口包扎止血

非醫(yī)學(xué)背景教師培訓(xùn)是提升教師崗位勝任力，提高醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與法醫(yī)學(xué)院于2023年制定了《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與法醫(yī)學(xué)院非醫(yī)學(xué)背景教師培訓(xùn)計劃》，培訓(xùn)內(nèi)容包括醫(yī)學(xué)核心課程學(xué)習(xí)、臨床基本技能培訓(xùn)和臨床見習(xí)三個部分。自2023年5月29日正式啟動以來，參加培訓(xùn)的教師以線上線下相結(jié)合的方式，陸續(xù)完成6門醫(yī)學(xué)核心課程的學(xué)習(xí)，并結(jié)合臨床見習(xí)幫助其掌握基礎(chǔ)理論知識。

通過本次臨床基本技能培訓(xùn)，參訓(xùn)教師紛紛表示不僅受益匪淺，而且加深了對臨床醫(yī)學(xué)知識的理解。今后，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與法醫(yī)學(xué)院將繼續(xù)探索非醫(yī)學(xué)背景教師培訓(xùn)模式，促進(jìn)其掌握醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)臨床思維，提升基礎(chǔ)與臨床交叉融合能力，更好地為醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)服務(wù)。通過對非醫(yī)學(xué)背景教師進(jìn)行醫(yī)學(xué)專業(yè)知識系統(tǒng)培訓(xùn)，逐步建成醫(yī)學(xué)素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍，為提升非醫(yī)學(xué)背景教師崗位勝任力提供保證，為學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展增添新動力。

（基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與法醫(yī)學(xué)院）