作者：上海交通大學黨委宣傳部副部長、教授 陳華棟

　　立德樹人，關鍵是要不斷加強和改進高校思想政治工作。隨著社會的進步和高等教育的發展，學生對思想政治工作的要求不斷提高、需求不斷升級。有序實現高校思想政治工作供給和需求之間的匹配，除繼續優化供給滿足需求的“輸送路徑”外，關鍵還是要提升高校思想政治工作的“內容供給”，這也是高校思想政治工作“最先一公里”的問題

　　高校的核心使命是人才培養，立身之本則在于立德樹人。立德樹人，關鍵就是要不斷加強和改進高校思想政治工作。從主客體的角度來看，學校和學生相當于思想政治工作的供給方和需求方，要提升思想政治工作水平，首先就需要實現思想政治工作供需之間的平衡。隨著社會的進步和高等教育的發展，學生對思想政治工作的要求不斷提高、需求不斷升級。有序實現高校思想政治工作供給和需求之間的匹配，除繼續優化供給滿足需求的“輸送路徑”外，關鍵還是要提升高校思想政治工作的“內容供給”，這也是高校思想政治工作“最先一公里”的問題。

　　“最后一公里”與“最先一公里”兩手抓

　　思想政治工作是高校人才培養的重要環節，事關高等教育的方向和質量。重視思想政治工作是中國特色社會主義大學的辦學傳統，也是培養合格的社會主義建設者和接班人的重要保障。近些年，黨中央、國務院陸續下發了一系列文件，明確要求加強和改進高校思想政治工作。高校出臺了配套實施辦法、創新了諸多工作舉措、探索了部分特色經驗，不斷推動思想政治工作上新臺階。

　　分析目前高校加強和改進思想政治工作的主要做法，絕大多數聚焦在解決如何將思想政治教育更好地傳達到師生中、融進師生學習生活過程里，體現在“優化思想政治工作方式”“拓展思想政治工作渠道”“加強思想政治工作考核”“改進工作隊伍選拔”等方面。按照思想政治教育過程與環節來劃分，這些舉措都屬于思想政治教育的“末端”，是解決“最后一公里”的問題。經過多年的摸索與實踐，對“最后一公里”的投入不斷加大，建設成效也較為顯著，比如思想政治工作抓手越來越多、渠道越來越豐富、形式越來越新穎。

　　“最后一公里”重點解決的是渠道、路徑與方法的問題，這是加強和改進思想政治工作的一個方面；另一個方面，與之相對應的就是“最先一公里”，即素材、內容、主體等相關問題。如果說“最后一公里”是技術支撐和綜合保障，“最先一公里”則是內容基礎和前提關鍵。兩者相輔相成，缺一不可，共同構成高校思想政治工作的現代體系，需要堅持兩手抓?！白詈笠还铩钡膯栴}如果處理得不好，將直接影響到思想

　　政治工作能否堅持“三貼近”的原則，影響到思想政治工作的實際效果；而“最先一公里”的問題處理得不好，將會直接決定思想政治工作吸引力和針對性的強弱，甚至影響到人才培養的方向與質量。

　　優化“內容供給”需要進行系統設計

　　習近平總書記指出，思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才。以“人”為中心開展思想政治工作，重點就是滿足“人”的需求，做好內容供給。具體來看，高校思想政治工作優化“內容供給”主要包括：

　　一是要抓好課堂教學主渠道。教書育人是教師的本分，也是加強思想政治工作“內容供給”的首要環節。從扮演的角色作用來劃分，首先要加快系統推進思想政治理論課的改革。思想政治理論課是對大學生進行思想政治教育的主陣地，要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待。其次，要切實抓好“課程思政”項目改革。思想政治教育是一項系統工程，思想政治理論課責無旁貸，但其他各門課也都要守好一段渠、種好責任田，找準自身課程內容與思想政治工作的結合點，把價值引領與思想教育巧妙融入課程教學全過程，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。

　　二是要抓好教師隊伍建設主要素。教師作為思想政治工作供給的主體，其自身素質如何、思想認識如何，都直接影響到內容的供給。為此，首先要選拔最優秀的人擔任教師。優秀的標準不僅是“學識高”，更是要“修養好、師德高”，學識水平不夠，供給的內容可能是“次品”；但師德不高，供給的內容就可能是“危險品”。在教師選拔上，要始終堅持“學識關”和“思想政治素質關”的有機統一。其次要加強師德師風建設。傳道者自己首先要明道、信道。要把師德要求納入教師年度考核細則與崗位聘任標準，實行“一票否決”，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教。

　　三是要抓好文化育人、實踐育人與生涯育人主環節。思想政治教育有“顯性教育”與“隱性教育”之分，“顯性教育”主要是通過思想政治理論課的課堂教學和線下溝通來完成，“隱性教育”則主要是通過文化活動、社會實踐等來承載。為此，要開展形式多樣、健康向上、格調高雅的校園文化活動，寓教于樂；更為深入廣泛開展各類社會實踐，讓學生在“知曉國情、感悟發展”中更好地“堅定信念、主動看齊”；要更加注重對學生的生涯規劃引導，引導學生將個人成長與社會發展、國家需要緊密結合，爭做社會主義事業合格的建設者和接班人。